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祖孙三代献身特教 让残疾孩子享有温暖而公平的教育

时间:2019/10/10 21:56:19  作者:  来源:  查看:1  评论:0
   荔枝新闻讯 今年18岁的罗懿是南京特殊教育师范学院2019级新生,她的爷爷奶奶都曾在南京特师任教,妈妈也毕业于该校,在特殊教育岗位上工作了25年,今年,她成为了光荣的特三代。从第一批特殊教育培养者到现如今融合教育的亲历者,一家三代见证了半个世纪以来,江苏特殊教育事业的起步与发展。
  9月8日是南京特殊教育师范学院新生报到的日子。罗懿搀扶着80岁高龄的爷爷走向南京特殊教育师范学院新生报到点。
  罗懿的爷爷罗其昌激动地说:“我孙女是我们的第三代,这是我的儿子,这是我的儿媳妇。她妈妈也是我们的同行,这是第二代。现在心情无比激动。没想到有这么多的年轻一代投身于特教事业,我们感到很欣慰。”
  据统计,1949年,江苏只有4所聋哑学校开始向全国招生。改革开放以后,我省特殊教育步入新时期,除了特殊教育专门学校,还在普通小学设立教学班,采取随班就读,实行一体化教育。为提高特殊教育水平,在联合国儿童基金会的支持下,国家决定选址南京建立第一所特殊教育师范学校。1982年,南京特殊教育师范学校正式建立,负责为全国培养特殊教育的小学师资,开辟了我国中等特殊师范教育的先河。1986年,罗其昌从苏北来到当时位于江东门外螺丝桥的"南京特殊教育师范学校"工作,担任过班主任、数学教师和学生处主任。
  罗其昌介绍说:“各种行为规范,都制定了许多制度,按照这个制度去执行去纠正,这样逐渐走向正轨。”
  罗懿的奶奶蔡希美也是学校教师,负责心理学课程。当时,没有现成教材,只能借助各高校教授著作中的相关章节和研究报告来做上课讲义,而带学生去特殊教育学校亲身体验,就是最生动的教学方式。
  罗懿的奶奶蔡希美说:“跟一线老师,跟残疾儿童,残疾儿童家长接触,也搜集许多很生动的案例,讲课的时候,学生听着就是活生生的教材了。”
  作为第六届特师学生,15岁初中毕业后,彭益珍被选拔为委培生,到南京特殊教育师范学校就读,学习聋人教育。一开始她很不情愿来到这所学校。开学典礼上,聋哑学生为他们表演了精彩的舞蹈,一下子转变了她的想法。
  罗懿的妈妈彭益珍说:“所有的新生看完之后,都激动得不得了,当时就流泪了,我也是很有感触,真正接触孩子以后,我就在想,我以后从事的事业,可能还是很有意义的。”
  1990年,彭益珍入学当年,蔡希美参与了学校牵头完成的我国中等特殊师范专业全部21门专业课教学大纲和14门课程教材编写出版工作,创建了我国中等特殊师范专业的课程体系。学生除了学习普通师范和特殊师范的相关课程,还要进行手语、毛笔字、粉笔字、钢笔字、美术、普通话演讲、弹琴等相关技能的过关考试。
  罗懿的妈妈彭益珍告诉我们:“聋孩子虽然听不到,但是我们也有律动科,也需要老师去伴奏,让聋生去感受那个节奏律感。”
  1994年,彭益珍被分配到原镇江市丹阳聋哑学校工作。1997年调到南京工作,开始面对智障孩子的教育。彭益珍上学的时候担任过蔡希美的心理学课代表,毕业后经人介绍和蔡希美的儿子结婚,缘分真是妙不可言!
  彭益珍说:“你教一个我们看起来很简单的知识点,在我们智障孩子接受起来就非常困难。但是不管怎么难,我觉得,我们不变的是那一份对孩子的爱心,还有就是探索的那份心愿。”
  彭益珍的母校,南京特殊教育师范学校也在经历着改革与发展。2002年,建校二十周年之际,学校从最初的只有盲、聋、弱智三个专业的中专师范学校,转型为拥有特殊教育、残疾人高等教育、残疾人事业管理三大集群的高等师范专科学校。退休后的蔡希美,依然奔波于各地特殊教育学校,把最新的教育理念传授给老师们。
  罗懿的奶奶蔡希美说:“为了残疾儿童的生存发展,他们一个个要长大的,他们在社会上要生存的,他们在社会上也要和健全人一样劳动,对国家,对社会有贡献的。”
  2015年,学校正式升格为普通高等本科院校,开启本科办学。学院现有22个专业,成为特殊教育领域专业设置最为齐全的师范院校,拥有特殊教育、儿童康复、初等教育、音乐教育、社区康复等独特专业。
  南京特殊教育师范学院康复科学学院院长张茂林介绍说:“我们现在很多特殊教育学校的孩子,都是障碍程度比较严重的,他们不光具有教育的需求,更多体现了那种康复的需求。”
  南京特殊教育师范学院学报编辑部主任李泽慧说:“从过去传统的音乐教学、舞蹈教学,就要转型到音乐治疗和舞动治疗上。”
  2008年学校开始招收聋人大学生;2016年开始招收视障学生;2017年开始招收轻度精神障碍学生。截至目前,学校已培养了1200多名残疾大学生。
  出生在南京特师家属区里的罗懿,对残疾孩子有着特殊的感情,如今,她接过爷爷奶奶和妈妈的接力棒,成为未来的特教工作者。
  南京特殊教育师范学院大一学生罗懿告诉记者:“作为新一代的特师人,希望以后可以关注到日常社会里面,关注儿童的职业发展,以我自己的专业技能去帮助更多的孩子,希望以后在未来社会上有自己的一技之长和自己的立足之地。”
  改革开放40年来,江苏特教事业已基本形成了从残疾儿童学前教育、义务教育、高中教育到高等教育的特殊教育体系。截止2018年,全省共有特殊教育学校102所,在校生31151人,专任教师3527人。37年来,南京特殊教育师范学院为全国输送了近3万名特教师资,毕业生占全国特殊教育师资近半,遍布全国2000多所特殊教育学校,学校被誉为中国特殊教育师资的"摇篮"。
 来源:荔枝新闻
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