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病床边的课堂:躺着上课的孩子,坚持十年的老师

时间:2019/3/26 21:46:48  作者:  来源:  查看:2  评论:0

  “老师你来了!孩子在等你。”佛山市中医院11楼的骨科病房里,守着女儿的植女士难得地露出笑容。推门而入的人,是佛山红十字会医院学校的教师樊祯英。

    樊祯英来这里不是为了探病,而是为了讲课。她供职的医院学校创立于2010年9月,是我国内地第一所由红十字会创办的公益性医院学校。

 

    这家学校没有一间固定教室,全部教学活动都在病房中完成。每天,全校老师都要走进位于佛山各区的10家医院、走到病床前,为提交过申请表、并获得院方同意的孩子们免费上课。

 

    近十年时间,一万多个孩子成为这家学校的学生。他们中的绝大多数,都直接从医院重返校园。

 

没有黑板的课堂

老师坐在病床边讲课

 

    “老师今天讲的课文很有意思,你以后可以讲给同学们听。”45分钟一堂课,虽然身处病房、只有一个学生,但樊祯英还是讲得绘声绘色,嗓子很快有点嘶哑。

 

    这是一个没有黑板和粉笔的课堂。樊祯英旁边的小学三年级学生欣欣,春节后右腿意外受伤,已经做过一次手术。

 

    像每次上课一样,樊祯英贴在病床边坐下,支起桌板,打开笔记本电脑里精心制作的课件。欣欣坐起身来,拿着语文课本听课。在樊祯英要求下,小女孩有时会小声读一段课文。

 

    2010年,佛山市红十字会参照香港的经验创办了这家学校,聘请了有教师资格证的专业教师全职工作。

 

    学校根据义务教育1-9年级内容开设了语文、数学、外语和心理辅导四门课程,与住院学生原在读学校教材衔接,使学生在住院期间不中断学业,病愈出院后跟上课程学习。

 

    近十年来,他们的学生无一例外,都是因患病必须住院的儿童,甚至有些儿童因为遭遇大病或事故,需要多次手术,长期留院治疗。

 

    在这样独特的背景下,学校“招生”始终处在被动的状态下。全部学生都是在入院后由家长自愿填写申请表,递交给学校老师。在医生、护士同意后,等待免费授课的老师来到病房。而随着学生出院,这段学习的历程也将终止。

 

    面对大量的上课需求,老师们常常每天要上4节课。由于师资不足,为了让每一位住院学生每天都能接受免费的教学,老师除了承担自己的专业学科外,不时还要兼顾其他学科。

 

    结束了一堂语文课,樊祯英马上收起电脑,把所有书本、教具放进拉杆书包。10分钟后,她要到同一家医院的13楼,给另一个骨科病房里的孩子上课。医院的电梯等待时间比较长,她看了看电梯口的人群,拖着拉杆书包,走上楼梯。

 

    看到樊祯英进入病房,小男孩智城害羞地和樊祯英说了一句“老师好”。他的一条腿被吊起,连接着一台治疗仪。平时的他就已经无法下地走动,上课也只能躺着。樊祯英在床边坐下,半侧着身,尽量和智城一起看着课本。

 

20多个专职老师

靠社会捐赠坚持近10年

 

    近几年,国内个别一二线城市已出现了少数医院学校、病房学校。例如上海市儿童医院等单位就于2016年创立了上海全市首家病房学校。更早前,武汉还成立了专门针对血液病患儿的特殊学校。

 

    但类似机构在国内总体上仍然比较少见。特别是像佛山红十字会医院学校一样,面向所有患病少年儿童、并全部由专职教师教学的病房学校,在开办后很长一段时间都是一个新鲜事物。

 

    “学校长期靠社会资金的资助,我们有时要花很多功夫,让社会上的爱心认识明白学校的模式。”佛山市红十字会常务副会长梁旭莹说。

 

    梁旭莹介绍,2016年,此前作为红十字会慈善项目的医院学校得到了进一步升级,注册成为了一家民办非盈利法人机构。

 

    2018年,学校获得了来自佛山市财政的60万元支持。这两个重要的进展,让学校获得了更稳定的支撑。

 

    但由于主要靠社会人士的爱心捐赠支持,相比一些教育机构,老师们的工资并不算高。加上医院的工作环境,不少曾想到学校应聘的人最终望而却步。“我们一共有20名老师,除了我这个校长,没有一个行政人员。”医院学校校长方桦说。

 

    方桦从学校建校就在这里担任校长。而在此之前,她曾担任佛山市第三中学的校长。退休后,方桦被医院学校的理念打动,应邀加入了医院学校。在她看来,工作中的成就感,是老师们能够坚持长期工作的主要原因。

 

    从工作环境和劳动强度来看,这是一份格外辛苦的工作,甚至可能不被理解。

 

“我们在绝大多数医院都没有办公室。有时等待上课,可能就坐在走廊的凳子上。刚来时不习惯,时间一长就好了。”已在学校工作几年的老师叶丽芳说,“更考验人的是,我们每天都要面对受伤、患病的孩子,经常会非常心疼他们的病情;即便是这样,我们也要保持良好的教学状态,用乐观的一面去上课。”

 

医院学校老师拉着装有所有书本、教具拉杆书包走向下一个“课室”。

    真挚的付出,让这个没有固定教室的学校,经常能产生真挚的师生情谊。

 

    “我们和很多孩子就像亲人一样。”医院学校老师韩英说。小学二年级时,小瑞被货车碾过胯骨,父母辞去工作,在医院里照顾孩子。小瑞病情稳定后,韩英带着课本走进了病房。

 

    两年中,韩英和几个经常来上课的老师,成为小瑞在医院里除父母外最亲近的人。在他们的帮助下,小瑞的学习进程与正常在校上学的同学们保持了同步。前不久,韩英让他做了一份四年级的卷子,考了90多分。

 

    近期,小瑞即将出院。“我们肯定会想念这些相处很久的孩子,但更恨不得他们立刻能好起来,离开这里。”韩英说。

 

    截至今年初,这个长期工作在特殊环境下的教师团队,已经免费服务住院学生10056人。

 

孩子需要我们

给长期住院的孩子带去精神力量

 

    为什么医院需要这样一家学校?上课究竟能为住院的孩子带来哪些好处?

 

    “最朴素的道理是,孩子确实需要我们。有家长说,孩子自从住进医院,已经两个星期没有笑过。而上了几天课,孩子看到老师就会笑了。”梁旭莹说。

 

    梁旭莹解释,医院学校的老师们有专业的教育和技能沟通,并且从不填鸭式教学。在沉闷的医院生活里,绝大多数孩子都把与老师相处当成一件非常有趣的事情。

 

    在学者看来,这在心理学上能够找到支持。“长期住院除了会导致学业上的缺失,还会导致少年儿童生活目标、社会关系上的缺失,在心理上出现一种空缺。” 华南师范大学心理学教授郑希付说。

 

    郑希付说,佛山红十字会医院学校的做法,不仅会帮助住院儿童补偿学业上的缺失,也带来师生关系等方面的补偿,因此对于少年儿童的心理健康有一定帮助。同时,孩子们的获益,对于家长也是一种安慰。

 

    “谢谢老师们爱的传递,让孩子受伤的心灵感到爱的关怀。”在佛山市中医院一面墙上,贴满了感谢信。除了一些孩子的笔迹,还有不少感谢信来自家长。

 

    “我们不仅要传授知识,还要给长期待在医院的孩子们一种精神力量,让他们拥有健康的心态、坚持康复治疗的信念。而且平时不仅是家长和学生会支持我们,更重要的支持来自医院。”方桦说。

 

    她介绍,在学校的发展中,很多医院给予了不小的支持。不少医生、护士看到适龄儿童病情稳定后会主动将医院学校的信息告知家长。有了医院的“背书”,学校才能获得信任。

 

    佛山市中医院正院级干部杨海韵说,医院学校的教学不但解决了学生家长的后顾之忧,而且教师的心理辅导解决了患儿的治疗压力,更重要的是营造了和谐的医患关系。

 

“孩子因病住进医院,不论是孩子和孩子家长都可能出现一些焦虑的情绪,但如果医院有学校让孩子能继续上学,就会让家长情绪得对绥解,对缓解医患关系起到一定的作用。所以医院对我们的工作非常支持,因此是多方共赢。” 方桦说。

 


来源:南方+、佛山市残联

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