关注冷暖

我为什么不上普通学校 | 两位聋人内心的独白

时间:2019/3/13 19:02:00  作者:  来源:  查看:24  评论:0

    在1992年,汪加兵出生了,他出生的时候模样很漂亮,人也白胖,人人都说汪家有福气。
    他的童年波澜不惊的过去了,却在3岁时药物中毒,中毒过程是无声无息的,但是结果很强烈,他因此失去了听力,听力损失高达110分贝。
    失去听力没多久他就到了上学年龄,父母带他求医无果后,先把他送去了普通幼儿园,上了一年就被学校劝退。
    “孩子听不到,老师没法管,而且课也跟不上”,校长这样说道:“建议送去聋哑学校。”。
    不是所有的聋儿都适合上健全学校
    普通学校是难以照顾聋儿的,一个班级几十人,老师很难面面俱到。
    如果聋儿听力损失非常严重,康复效果也不好,那么在普通学校也很难跟上课程。
   
汪加兵
    家人是不希望自己孩子去聋哑学校的,苦苦哀求校长,希望校长可以留下孩子,但是校长坚持己见,并且再三告诉汪家:“你家孩子听不到,我们不好管,学习又跟不上,你再考虑一下吧。”。
    最终汪家死了心,带着汪加兵去了聋哑学校,后来在他13岁时家人给他配了助听器并教他说话,但是时机太晚了,而且由于听力过重,听力恢复效果并不好。他还是更习惯使用手语,之后汪加兵一路顺风顺水的长大了,今天机缘巧合的坐在笔者面前接受访谈,笔者问:“如果你可以选择,你是希望在聋校还是普通学校长大?”
    汪加兵毫不犹豫的回答:“如果能选,我肯定是选正常(普通)学校!”。
    笔者:“为什么选正常(普通)学校?”
    汪加兵:“因为聋校作业太少了,我学不到东西,而且翻来覆去就那几本教材,学的比正常(普通)学校少了太多了,还没有竞争力。”
    一旁的手语翻译忍不住发问:“作业少不是好事吗?”
    汪加兵:“我希望学到更多东西。”
    为什么汪加兵已经适应了聋人的生活,却宁愿多些作业也希望去普通学校呢?那么,我们先了解一下聋校和普通学校的课程设置的不同,聋校到底都学些什么呢?
                 
聋校的课程设置
    小学:6年制,语文、数学、思想品德、体育、劳动、美术;
    初中:3年制,语文、数学、英语、化学、物理、生物、体育、美术(部分聋校未设置化学、生物);
    高中:3或者4年制,语文、数学、英语、化学、物理、生物、地理、历史、体育、政治。(部分聋校未设置化学、生物、历史、地理)
    以上的教材,聋校使用的教材是比正常学校同年级低2个年级的。
    当然,汪加兵只就读了一年的普通学校,还是幼儿园。对普通学校的情况还不算特别了解,也许有些想法比较美好。
    接下来讲另一个在幼儿园至初中就读于普通学校,高中至大学就读于聋校的聋儿徐元博的故事。
    徐元博是1995年生人,在5岁时的一次发烧后,听力渐渐下降,一年的时间里就下降到了左耳完全听不见、右耳听损30分贝的程度(如今听损是80分贝)。求医无果后给右耳配备了助听器。
    5岁那年,他是一名学前班的学生,正准备上小学,这突如其来的耳疾改变了他的人生。但他还是选择继续在健全学校就读,和汪加兵不同的是,徐元博已经适应了健全人的生活习惯,他的语言能力至今也非常好。
    他上小学前选择继续就读普通学校,初中毕业后他却决定放弃普通学校。
    笔者询问:“去聋校是因为同学特殊对待你吗?”
    徐元博:“不,我和同学都打成了一片,我在那(普通学校)就是除了学习不好,什么都好。”
    笔者:“就是因为课程跟不上所以去了聋高中?”
    徐元博:“是,我听力越来越差,我听不好课,但是我和同学都玩得挺好的。”
    笔者:“那你对于聋校的看法如何,如果让你重新选择上学,你会怎么选?”
    徐元博:“聋校学的东西很少,感觉浪费时间。我上聋校说后悔也后悔,说不后悔也不后悔,就这么一回事吧。”
  
聋校和普通学校的优劣
聋校:
    优点是聋儿学习生活压力小,心思单纯。
    缺点是学习内容较少,并且生活圈子闭塞,信息也闭塞,思想会变得片面化。

普通学校:
    优点是接触的事物更为丰富多彩,思想意识会有更好的高度,从长远看得到的比聋校要多。
    缺点是对于聋儿有较大的学习压力、人际(沟通)压力。
    要根据聋儿听力状况、心理状况来决定哪所学校适合他。
    2人均表示聋校学的东西不多,更希望自己可参加普通学校的学习。这是2个聋儿真实的内心想法。但是家长和聋儿也要量力而行,确定聋儿到底适合哪种教育模式,切不可拔苗助长,也不可放低要求。

标签:我为 为什么 不上 普通 学校 

转载时请注明出处和网址
本类推荐
版权所有:友声友情公益网 2009-2019  晋ICP备19000607号
Powered by OTCMS V2.84